MAKALAH
Nilai- Nilai Karakter Pendidikan
dalam Novel Mimpi-Mimpi Lintang Maryamah Karpov.
Latar Belakang
Proses pendidikan jangka panjang merupakan kegiatan proses membimbing
anak untuk
mengenal,memahami dan mencernakan nilai- nilai.Nilai-nilai inilah yang diharapkan Nantinya dapat mewujudkan
cita- cita dan harapan orang tua , guru, masyarakat, negara.
Perilaku yang diharapkan di sini adalah yang dapat membanggakan baik
dari karakter sifat, maupun dari segi materi misalnya tercapai keinginannya
untuk menjadi dokter, pengusaha ataupun profesi lain yang membanggakan.
Novel Maryamah Karpov yang ditulis oleh Andrea Hirata ini mengisahkan
perjuangan Ikal dalam meraih cita-citanya walaupun anak dari seorang penambang
timah. Namun berhasil meraih cita meraih
gelar doktoral di salah satu universitas terkemuka di Perancis.
Salah satu kemujaraban dalam siasat pendidikan yang dipergunakan sejak
dari dulu Untuk menanamkan nilai- nilai tertentu dalam diri peserta didik
adalah dengan menampilkan tokoh- tokoh panutan atau model kepada anak.Tokoh
atau model ini haruslah memiliki sifat luhur yang harus ditiru.
Perumusan Masalah
Penulis dapat merumuskan permasalahan dari makalah ini yaitu :
Bagaimanakah nilai- nilai karakter yang patut dicontoh dalam novel
Maryamah Karpov karya Andrea Hirata?
Tujuan Perumusan Masalah
Untuk mengetahui nilai- nilai karakter yang terdapat dalam novel Maryamah Karpov Karya Andrea H irata.
Manfaat Penulisan Makalah
Penulisan makalah ini diharapkan
dapat menambah bahan referensi untuk
Pembaca . Penulis juga berharap dapat memberikan motivasi , memberikan gambaran
Nilai-nilai karakter tokoh yang baik kepada pembaca. Untuk penulis sendiri
penulisan Makalah ini merupakan sarana untuk mengembangkan kompetensi dalam
kebahasaan.
Metode Penulisan Makalah
Penulis menggunakan metode literatur buku referensi yang diharapkan mampu Melengkapi dan mempertegas pendapat dari
penulis.
Sistematika Penulisan
Penulisan makalah ini terdiri dari
pendahuluan, perumusan masalah, tujuan,manfaat, metode,isi, penutup
Pembahasan
Proses pembahasan dalam jangka panjang memuji anak merupakan permulaaan
Dari menanamkan nilai-nilai. Atau yang sesungguhnya merupakan proses yang
sangat panjang Untuk mengenal, memahami
dan mencernakan nilai- nilai.
Sebagian orangtua dan para pendidik merasa beruntung karena usaha
selama ini dikatakan berhasil.Secara didaktif berarti orang tua merasa sukses dalam menanamkan nilai-nilai
dalam diri anak dan peserta ddiknya.
Orangtua dan para pendidik juga merasa tidak beruntung, hal ini karena
apa yang diharapkan tidak terwujud atau berlainan sama sekali sekali dengan apa
yang diidam-idamkan.
Yang diperlihatkan justru suatu cara hidup yang melanggar seluruh perangkat
yan pernah diajarkan anak sehingga orangtua dan pendidik merasa kecewa.
Salah satu cara yang paling baik
dalam menerapkan nilai-nilai dalam diri anak dengan memprkenalkan tokoh- tokoh
panutan yang mempunyai karakter yang yang baik.melalui contoh yang konkret
diharapkan dapat membantu proses pencernaan
Nilai- nilai secara naluri kewajaran .Tokoh-tokoh tersebut dapat
diambil dari keluarga, masyarakat, lingkungan dan masyarakat setempat,
masyarakat daerah ataupun masyarakat nasional, bahkan tokoh-tokoh dunia atau
superhero namun haruslah mempunyai karakter yang mulia.
Kemampuan keluarga atau masyarakat untuk mengindentifikasikan
tokoh-tokoh panutan dapat berbeda, karena masing- masing interpretasi atau
anggapan yang berbeda- beda.Hal ini disebut culturally disadvantaged.
Kesadaran bahasa yang tumbuh dalam masyarakat bersifat pribadi. Artinya
keinginan atau cita-cita seseorang tidak memerlukan campur tangan orang lain.
Hal ini membutuhkan perenungan yang mendalam .apabila hal ini berkaitan dengan
masa depan dan cita- cita anak.Dalam hubungan ini yang perlu kita renungkan
bersama adalah apa yang kita harapkan dari generasi muda berikutnya adalah mampu
mewujudkan masyarakat yang bermartabat dan mampu membangggakan.
Demikian pula halnya yang diharapkan pemerintah dalam kurikulum
berbasis karakter budaya , diharapkan guru mampu mendidikpeserta didiknya
dengan karakter budDaya Indonesia yang
dapat membanggakan nama bangsa.
NILAI- NILAI PENDIDIKAN dalam NOVEL Maryamah Karpov
Nilai – nilai pendidikan atau didaktif yang terdapat dalam novel
Maryamah Karpov antara lain terdapat dalam kutipan Pada saat di ruang ujian
strata 2.Ruang ujian sidang tesis itu sendiri terletak di ujung selasar dalam
bangunan yang terpisah semacam pavilium , tapi atapnya menjulang Mancung
mirip gereja – gereja Anglikan . Lumut tumbuh di tepi- tepi atap akibat
air hujan Yang tergenang karena
tersumbat daun busuk cecille oak yang tak rimbun tapi tua dan
tinggi lantainya , mozaik eksotis
yang akan menginggatkan siapa saja pada tempat- tempat seperti Iskandaria,
Granada, Casablanca, atau kisah – kisah tentang para pengembara di bawah langit Sahara , tentang perjuangan hamba sahaya , dan asmara terlarang. (Hirata,2009 : 19).
Menceritakan suasana perkuliahan
tokoh di universitas Sorbone Perancis. Mahasiswa Jerman lebih sistematis . U
ndangan dikirim lewat e- mail dan SMS .
Sesuai nature – nya , mereka selalu efektif dan fokus pada tujuan , dan tujuan
farewel party mereka hanya satu ;
mabuk . Acara belum mulai, beberapa orang sudah mabuk. Cristian Diedrich dan
Marcus Holdvessel.
Acara perpisahan . Aacara perpisahan orang Indonesia , Amerika Latin ,
dan India serupa dan amat dramatis . Acara belim dimulai , MVRC Manooj sudah meratap-ratap seperti orang mati bini.
Beberapa orang Indonesia mengadakan perpsahan dengan mengadakan pengajian .
Para senior tampil.
Penutup
Simpulan dari uraian penulisan makalah di atas maka dapat penulis
simpulkan :
Pendidikan jangka panjang merupakan kegiatan proses membimbing anak yang nantinya akan
mewujudkan cita-cita dan harapan orangtua. Dalam novel ‘’Maryama Karpov
mengisahkan perjuangan Ikal dalam meraih cita-citanya, walaupun seorang anak penambang timah.
Nilai pendidikan atau didaktif yang terdapat dalam novel ‘’Maryamah
Karpov’’ seperti pada saat diruan ujian srata 2 di universitas Sorbone
Perancis, ada
seorang mahasiswa Jerman yang lebih sistematis , selain di ruang sidang juga pada saat acara
perpisahan.
Daftar Pustaka
Asrori ,Mohammad .2008.Psikologi
Pembelajaran .Bandung : CV Wacana
Prima
Hirata ,Andrea . 2009.Maryamah
Karpov .Jakarta :Benteng Pustaka
Sudjana , Nana. 1992.Proposal Penelitan.Jakarta
: Sinar Baru Algensindo
Disusun oleh : Anny Setyawati,S.Pd
Pengampu Mapel B. Indonesia SMA Islam Tuan Sokolangu Gabus
